本文摘要:校长指导老师们制作思维导图给老师们集体讨论制作思维导图,充分发挥教师集体的智慧,唤起思想火花,集中教育机智,构成教育力量,构建资源共享,8月21日22日,郑州经开区锦程小学会这次集体准备以集体讨论、成果共享、反省总结三个环节为中心进行了讨论。

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校长指导老师们制作思维导图给老师们集体讨论制作思维导图,充分发挥教师集体的智慧,唤起思想火花,集中教育机智,构成教育力量,构建资源共享,8月21日22日,郑州经开区锦程小学会这次集体准备以集体讨论、成果共享、反省总结三个环节为中心进行了讨论。从21日到22日上午进行集体讨论,各教育研究小组在教育目标、教育重点、教育构想、教育设计等方面对教材展开深刻的印象理解,识别单元要点,明确文章脉络,构成教育计划。

现场气氛冷淡,配合默契,教师们充满爱意投入,思考,提出建议,行走笔墨,各显神通。22日下午,积极开展准备成果共享活动,大家利用这个机会利用智慧大转盘,聚集大家的智慧,为教师关闭共同富裕的大门,接着,各教育研究组展开了精彩的单元共享和报告。

语文小组线条精巧,有点文采。数学组的逻辑缜密、简洁而清晰。

英语小组语境清晰,内容丰富。最后,大家展开了深刻印象的反思和总结,总结了优势和亮点,分析了严重的不足和短板,为进一步推进课堂教学改革,构建有效的课程得到了智力接受。

这次集体准备研讨会充分展示了锦程教师的集团化力量和合作精神,各教育研究小组集中了广泛的利益,飞跃性地发言,优势互补。通过这次活动,构建了新学期语文数英课程的教学重点,签订了下一阶段的教学构想,又全体教师努力研究,勇于实践,勇敢突破。路很长,但锦程教师随后深入研究,在书香中寻找教育的初衷,确实构建有效的教育,为学生一生的发展奠定坚实的基础。

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